Cara menulis pemerhatian secara semula jadi

Tugas untuk menerangkan alam semula jadi, fenomena cuaca dan dunia sangat penting untuk perkembangan anak. Mereka memperluas cakrawala mereka, membentuk pemerhatian pada anak-anak, perhatian, kemampuan untuk membuat generalisasi dan membuat kesimpulan.

Manual arahan

1

Pemerhatian adalah salah satu kaedah utama untuk mempelajari disiplin semula jadi. Di sekolah rendah, tugasan untuk perihalan alam semestinya dapat dicapai oleh pemahaman kanak-kanak, sambil bersikap saintifik.

2

Untuk tugas menggambarkan alam semulajadi, tumbuhan, haiwan, burung biasanya dipilih, yang pelajar bertemu dalam perjalanan pulang atau ke sekolah, berkembang atau tinggal di dekat rumah dan dijemput untuk memerhatikan mereka untuk jangka waktu tertentu, merekodkan perubahan yang berlaku dengan mereka pada masa yang berlainan tahun ini.

3

Untuk mempermudahkan tugas untuk kanak-kanak dan mengarahkannya dengan lebih jelas, perlu membuat dan mengemukakan pelan mengikut mana yang perlu untuk mematuhi objek yang dipilih. Sebagai contoh:

1) Bagaimana pemakanan burung berubah dengan kedatangan musim sejuk?

2) Bagaimana perubahan musim mempengaruhi pertumbuhan dan pembiakannya?

3) Adakah burung induk melindungi anak ayamnya dari hujan dan sejuk? Jika ya, bagaimana dia melakukannya?

4) Adakah burung induk mempunyai "bahasa khas" untuk "berbicara" dengan anak ayam? Dan sebagainya.

4

Pemerhatian sedemikian harus dilakukan dalam jangka masa yang panjang. Kanak-kanak itu perlu memperbaiki semua ciri dan ciri yang diperhatikan dalam buku nota yang berasingan. Hasil kerja pelajar mestilah pemerhatian esei berdasarkan fakta yang diterima, dengan kesimpulan logik wajib.

5

Dalam gred pertama dan kedua, pelajar digalakkan untuk memelihara diari memelihara alam semula jadi, di mana cuaca dicatat setiap hari dan fenomena yang berkaitan dengannya diperhatikan. Dalam buku harian seperti itu, yang biasanya dikeluarkan dalam album gambar, sketsa dibuat, gambar rajah dan jadual dilukis, ayat, peribahasa dan ucapan dipilih dan ditulis, serta tanda-tanda rakyat yang dikhaskan untuk alam dan dunia di sekitarnya.

6

Di kelas tiga, kanak-kanak sudah dapat menyelesaikan masalah yang lebih kompleks. Mereka dijemput untuk memerhatikan dan menulis cerita mengenai fenomena atau haiwan tertentu (burung). Seorang kanak-kanak dapat membuat pandangan holistik terhadap makhluk hidup dan menerangkan secara terperinci tentang penampilan, tabiat dan tingkah lakunya; atau bercakap mengenai fenomena semula jadi dan cuaca (pelangi, hujan, proses penampilan dan kejatuhan dedaunan di atas pokok).

7

Kerja bertulis juga boleh dilakukan berikutan lawatan ke taman bandar, taman botani, hutan, rizab alam semula jadi atau pameran tanaman eksotik.

Nasihat berguna

Buku harian pemerhatian alam harus diisi setiap hari pada masa yang sama. Disiplin ini dan menggalakkan ketepatan penyelidikan yang lebih besar.

Ia sangat berguna untuk membaca buku tentang topik berkaitan dengan anak anda sebelum memulakan memerhatikan alam semula jadi. Contohnya, mengenai tabiat haiwan peliharaan atau burung.

• Bahan sains semula jadi
• pemerhatian secara semula jadi