Bagaimana dengan betul menyelesaikan tugas 26 di OGE dalam kajian sosial

Tugasan 26 di OGE: bagaimana untuk melaksanakannya dengan betul? Apa yang perlu anda ketahui untuk mendapatkan skor maksimum? Ciri-ciri jawapan dan nasihat kepada pelajar.

Tugasan 26 dalam OGE mengenai kajian sosial adalah salah satu yang paling mudah dan pada masa yang sama menyebabkan masalah yang paling banyak untuk anak-anak sekolah. Walau bagaimanapun, ia tidak begitu sukar untuk dijalankan: anda hanya perlu belajar beberapa peraturan mudah.

Tugas ke-26 adalah garis pendek teks yang dibentangkan untuk analisis. Dianggarkan pada 2 mata. Ia adalah perlu untuk memilih semua serpihan semantik laluan dan ke tajuk masing-masing.

Terdapat dua tugas untuk soalan ini:

1. menguji keupayaan pelajar untuk menyerlahkan pemikiran utama teks itu, tanpa itu ia tidak mungkin untuk belajar secara normal di institusi profesional;

2. menilai kemahiran kanak-kanak dalam menyediakan pelan jawapan pendek.

Terdapat fungsi ketiga, yang sudah penting untuk pelajar itu sendiri: setelah menyusun "jadual kandungan", akan lebih mudah untuk menjawab soalan-soalan yang tersisa dari bahagian yang ditulis.

Apa yang sepatutnya kelihatan seperti nombor tugas 26

Untuk memudahkan untuk memahami dengan tepat bagaimana namakan setiap item, bayangkan bahawa anda telah diminta untuk menulis laporan tentang topik yang tidak terlalu biasa kepada anda. Dan mereka hanya membenarkan satu jadual kandungan untuk laporan ini untuk dibawa ke persembahan. Sehubungan itu, setiap perenggan jadual kandungan ini perlu disusun sedemikian rupa sehingga, setelah membacanya, anda segera mengingati kandungan seluruh bab.

Terdapat dua cara untuk merancang teks:

• dalam bentuk hukuman bentuk panggilan untuk kegunaan: "Fungsi Kelas Tengah";

• dalam bentuk soalan yang mengandungi idea utama blok semantik: "Apakah fungsi kelas pertengahan?"

Pada masa yang sama, jawapan yang dibuat dalam bentuk jadual kandungan dan bukannya senarai soalan-soalan utama teks adalah lebih bernilai.

Selalunya, blok semantik bertepatan dengan perenggan. Walau bagaimanapun, terdapat situasi lain. Oleh itu, kadang-kadang dalam satu perenggan besar mungkin mengandungi dua serpihan yang membawa maklumat yang sama sekali berbeza. Dalam kes ini, setiap daripada mereka perlu diperuntukkan sebagai perenggan berasingan rancangan.

Ini berlaku sebaliknya: beberapa perenggan mendedahkan aspek yang berbeza dari isu yang sama, oleh itu adalah mustahil untuk menyerlahkan setiap item secara berasingan. Selalunya ini berlaku apabila penulis menyenaraikan fungsi atau tanda-tanda sesuatu fenomena sosial.

Sebagai contoh, teks "Kelas Tengah" dibahagikan kepada 8 perenggan; dalam perenggan keempat, ia mengatakan bahawa kelas menengah melakukan fungsi yang berbeza, dan dalam semua yang berikutnya setiap fungsi ini dinyatakan pada gilirannya. Ternyata hanya terdapat 4 blok yang sangat bermakna dalam tugas ini: semua fungsi bersama dengan kalimat pengantar harus dipilih oleh satu paragraf.

Pelan yang betul untuk cerita ini akan kelihatan seperti ini:

1. Intipati kelas menengah.

2. Komposisi kelas pertengahan.

3. Kriteria untuk peruntukan kelas pertengahan.

4. Ciri kelas pertengahan.

Atau, jika anda lebih suka menyelesaikan tugas ke-26 dalam bentuk soalan, anda boleh menyusun jadual kandungan dengan cara ini:

1. Apakah kelas menengah?

2. Siapa yang berada di kelas pertengahan?

3. Apakah kriteria yang membezakan kelas menengah?

4. Apakah fungsi yang dilakukan oleh kelas menengah?

Sila ambil perhatian bahawa borang tugas tidak membenarkan cadangan yang terlalu panjang, item yang terdiri daripada dua atau lebih ayat, serta subperenggan tambahan seperti "1a", "1b", "1c". Item yang mengandungi kata-kata yang tidak bermakna atau yang kelihatan seperti ungkapan yang diambil dari konteks tidak akan dikira.

Dalam kes ini, untuk menulis serpihan teks dalam jadual kandungan, jika mereka juga mencerminkan makna perenggan dan tidak mengandungi perkataan yang tidak perlu, ia tidak dilarang.