Bagaimana mengatur pelajaran yang terbuka

Pelajaran terbuka adalah keupayaan seorang guru untuk menunjukkan tahap kemahirannya. Setiap guru mempunyai sistem sendiri untuk menganjurkan acara sedemikian. Dalam pelajaran yang terbuka, guru menunjukkan idea dan ideanya sendiri yang digunakan dalam pengajaran. Kerja guru juga dinilai: bagaimana dia membentangkan bahan kepada para pelajar, seberapa berkesan persembahan ini.

Manual arahan

1

Pelan pengajaran bermula dengan pemilihan topik yang akan dibincangkan pada acara tersebut. Ia harus menarik minat guru dan pelajar. Lagipun, tidak kira bagaimana para peserta cuba menghafal peranan mereka, mereka tidak dapat menggambarkan minat ikhlas dalam komisi jika topik itu tidak peduli kepada mereka.

2

Anda boleh memulakan pelajaran dengan menemuduga pelajar mengenai topik yang telah dipelajari dalam pelajaran sebelumnya. Dalam kes ini, adalah lebih baik untuk memberi mereka tugas-tugas tertentu terlebih dahulu supaya mereka bersedia dengan baik. Oleh itu guru akan dapat menunjukkan komisen bahawa bahan terdahulu boleh didapati. Di samping itu, pelajar akan mendapat gred yang agak tinggi, kerana mereka akan diberi amaran tentang tinjauan yang lebih ketat terlebih dahulu. Dan sememangnya, bersiaplah untuknya.

3

Penyerahan bahan baru akan menunjukkan teknik dan kaedah yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Selepas penjelasan, adalah perlu untuk mengetahui apa yang difahami oleh para pelajar dari topik baru yang mana soalan timbul. Perbincangan harus meriah, mungkin dalam bentuk permainan. Masa pengajaran terbuka ini perlu mengambil sebahagian besar masa pengajian.

4

Pembantu yang baik dalam penyerahan bahan baru akan menjadi bahan metodologi, yang sepatutnya cukup untuk semua pelajar, dan juga untuk anggota suruhanjaya. Anda boleh menggunakan poster dan bahan visual lain.

5

Perhatian utama semasa pelajaran terbuka dapat ditumpukan pada laporan satu hingga tiga pelajar. Dalam kes ini, lebih baik memberi mereka tugas yang berkaitan dengan kajian topik yang lalu.

6

Sebagai alternatif, anda boleh memberi sedikit kerja bebas untuk menyatukan bahan sebelumnya atau baru. Tetapi anda tidak perlu menyeretnya untuk masa yang lama, jadi pelajaran itu perlu menarik dan kaya. Anda boleh mengesahkan pengesahan kepada pelajar sendiri dengan meminta mereka menukar buku nota. Dalam kes ini, guru akan menggabungkan tinjauan, analisis kesilapan dan soalan mengenai bahan.