Apa yang menentukan prestasi pelajar

Terdapat banyak alasan yang menghalang pelajar menyerap pengetahuan ke tahap yang diperlukan. Lebih-lebih lagi, semua sebab prestasi akademik rendah akan mempunyai asal usul yang berbeza.

Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi prestasi sekolah. Antaranya, tiga kumpulan penyebab utama dapat dibezakan: sosial, psikologi dan pedagogi.

Sebab sosial kegagalan

Pengaruh yang kuat pada anak semasa sekolah adalah persekitaran sosialnya. Ini termasuk ibu bapa, teman sekelas, rakan sekeliling. Sekiranya keluarga tidak membentuk nilai menguasai pengetahuan, maka kemungkinan besar anak itu tidak akan bersedia untuk belajar. Adalah penting bahawa ibu bapa menunjukkan dengan teladan mereka sendiri bahawa pembelajaran adalah proses yang penting dan menarik. Sekiranya kebanyakan ahli keluarga belajar kurang baik dan tidak menyanjung tentang masa yang dihabiskan di sekolah, maka kanak-kanak boleh menerima terlebih dahulu bahawa pembelajaran tidak akan menimbulkan keseronokan.

Masalah material dalam keluarga boleh menyebabkan kegagalan. Pelajar yang tidak mempunyai set asas aksesori untuk belajar tidak akan dapat belajar sepenuhnya. Gaya hidup juga mempengaruhi prestasi akademik. Keluarga asosial, di mana tidak ada norma moral, tidak dapat mewujudkan keadaan yang baik untuk belajar.

Sebab psikologi yang membawa kepada kegagalan

Ciri-ciri peribadi murid, ciri-ciri proses mentalnya boleh mempengaruhi prestasi akademik. Selalunya, pelajar yang lebih muda mewajarkan tahap rendah, memetik perhatian yang kurang baik, ingatan. Pelajar yang lebih tua, sebaliknya, melihat asas masalah dalam kualiti peribadi, seperti kemalasan, sikap pasif, kekurangan kemahuan. Kekurangan dalam perkembangan proses kognitif sememangnya boleh menyebabkan pelajar mendapat gred yang buruk. Walau bagaimanapun, dalam kebanyakan kes, dengan bantuan ahli psikologi sekolah, fungsi seperti ingatan, perhatian dan pemikiran logik boleh dibawa ke tahap yang diperlukan. Keadaan lebih parah dengan kualiti peribadi pelajar. Jika kanak-kanak tidak mempunyai motivasi yang mencukupi untuk belajar dan tidak menunjukkan apa-apa aktiviti dalam mendapatkan pengetahuan, maka prestasi akademik akan sengaja rendah.