Cara membuat pelajaran interaktif

Pelajaran interaktif adalah berdasarkan prinsip interaksi antara guru dan pelajar, dan antara pelajar. Kadang-kadang dipanggil pelajaran interaktif yang dijalankan menggunakan papan putih interaktif. Tetapi dari sudut pandangan metodologi, ini bukan prasyarat.

Anda perlukan

• - perancangan pelajaran;

• - persembahan elektronik;

• - komputer dan projektor.

Manual arahan

1

"Interaktiviti" dalam terjemahan dari bahasa Inggeris bermaksud "interaksi". Pelajaran interaktif adalah bentuk aktiviti di mana pelajar bertindak sebagai subjek proses pendidikan dan berinteraksi secara aktif antara satu sama lain. Dalam kelas tersebut, guru hanya mengarahkan aktiviti kognitif pelajar.

2

Untuk membuat pelajaran interaktif, mula-mula memutuskan matlamat yang ditetapkan oleh proses pendidikan untuk anda. Menurut GEF-1, matlamat setiap pelajaran dibahagikan kepada pendidikan, pendidikan dan pembangunan.

3

Menurut matlamat anda, pilih kaedah yang paling optimum untuk membekalkan bahan. Pemilihan kaedah bergantung kepada umur pelajar. Jika anda sedang membangunkan pelajaran untuk kanak-kanak kelas rendah atau menengah, maka masukkan sebanyak mungkin bahan visual dalam program pengajaran. Ia boleh menjadi sumber percetakan dan elektronik.

4

Jika anda membuat keputusan untuk membuat persembahan elektronik (yang sangat popular sekarang) sebagai asas pembelajaran interaktif anda, maka pendekatan dengan perkembangannya dengan khusus. Untuk ilustrasi, pilih hanya gambar berkualiti tinggi dan beresolusi tinggi. Tinjau persembahan anda sebelum pelajaran dari pelbagai tempat di dalam kelas untuk mengenal pasti kemungkinan kecacatan penglihatan (suar, definisi rendah, dll.). Selalunya pelajar terganggu dari pekerjaan dengan tepat kerana mereka kurang kelihatan atau ditulis dengan tidak difahami.

5

Jangan surut slaid dengan teks. Bahagikan maklumat ke dalam blok semantik, supaya semasa klik menunjukkan hanya bahagian maklumat yang diperlukan, dan bukan keseluruhan teks sekaligus (jika tidak, pelajar akan terganggu dengan membaca abstrak berikutnya).

6

Slaid maklumat teori alternatif dengan tugasan yang menghiburkan. Peralihan seperti ini akan membantu mengelakkan keletihan dari aktiviti yang membosankan.

7

Tetapi tidak kira bagaimana anda mencuba, perhatian anak-anak akan mula menurun di tengah pelajaran. Di sini anda datang untuk membantu reka bentuk bunyi. Melodi yang dipilih dengan betul dan tidak terlalu tajam atau mesej audio dari tokoh yang luar biasa akan segera menarik perhatian kanak-kanak, mengembalikan mereka minat pada topik yang sedang dikaji.

8

Selepas bekerja dengan persembahan, mintalah pelajar menulis ulasan mengenai pelajaran, di mana mereka akan menunjukkan bahawa mereka telah belajar, bahawa ia lebih sukar untuk mereka. Untuk melaksanakan prinsip-prinsip pembelajaran interaktif, beri tugasan akhir yang kecil ke atas bahan yang diluluskan, yang pelajar sendiri akan memeriksa (contohnya, mereka yang duduk di barisan pertama memeriksa tugasan pelajar dari barisan kedua). Ini akan membolehkan mereka memperlihatkan kemerdekaan, membantu menanamkan kesedaran dan perhatian anak-anak, dan juga menunjukkan bagaimana pemeriksa sendiri memahami bahan tersebut.