Bagaimana menulis kesimpulan dan cadangan

Kerja guru sentiasa dipantau oleh pihak berkuasa yang lebih tinggi, dan ini dilakukan untuk menilai kelayakan dan tahap pengajaran mereka, dan kerja ekstrakurikuler dengan anak-anak juga tertakluk kepada pengesahan. Berdasarkan keputusan, sijil dikumpulkan, yang semestinya mencerminkan aspek positif aktiviti setiap guru, dan kekurangan yang dikenal pasti, ketinggalan. Akhirnya, kesimpulan dan cadangan dibuat.

Manual arahan

1

Pertama sekali, kesimpulan dan cadangan harus berdasarkan maklumat khusus. Oleh itu, mula-mula menandakan untuk tujuan dan dalam apa tempoh masa kerja bulatan dan bahagian diperiksa.

2

Kemudian senaraikan semua kalangan dan bahagian, nama terakhir, nama pertama dan patronimik pemimpin mereka, dan juga membuat kesimpulan tentang sama ada kandungan kelas sesuai dengan rancangan yang diluluskan. Kemudian, terangkan apakah aspek dan kelemahan yang positif dikenal pasti semasa audit.

3

Pada akhirnya, pergi terus ke kesimpulan dan cadangan. Mereka sepatutnya lebih spesifik. Sebagai contoh, jika ternyata bahawa anak-anak sekolah lemah menyertai perbandaran, pertandingan daerah, dan olympiad, adalah perlu untuk menunjukkan ini kepada guru yang memimpin kalangan dan bahagian yang sesuai dan menjemput mereka membuat penyelarasan terhadap kerja mereka.

4

Jika semasa audit didapati bahawa kurikulum yang dirancang untuk kelas tidak dipenuhi, anak-anak enggan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti kurikulum, ini juga harus diperhatikan dan guru harus diberikan rekomendasi yang diperlukan.

5

Oleh itu, dalam kes-kes tersebut apabila kanak-kanak yang terlibat dalam bulatan dan bahagian mencapai keputusan yang baik di perbandaran, pertandingan daerah, olympiad, menerima hadiah dan diploma kehormat, kebaikan guru - ketua kalangan dan bahagian harus dicatat dalam kesimpulan.

6

Juruaudit tidak boleh menghadkan diri mereka hanya untuk menyenaraikan kekuatan dan kelemahan. Lagipun, ada sedikit kesimpulan dalam kesimpulan sedemikian. Ia juga perlu memberi cadangan tentang bagaimana mungkin untuk memperbaiki aktiviti bulatan tertentu, seksyen, dan membantu guru tertentu. Sebagai contoh, kanak-kanak tidak mengambil bahagian dalam pertandingan daerah. Dengan pendekatan formal - tolak guru. Tetapi bagaimana jika ini berlaku kerana sekolah kampung tidak mempunyai pengangkutan sendiri? Tidak mencederakan untuk mencerminkan fakta ini, dan mencadangkan ketua sekolah untuk mendapatkan bantuan daripada pihak berkuasa perbandaran.